活动内容

生活区

班级

小1班

时间

2023.5.18

观察者

马佳慧

观察对象

馨馨

活动预设方案

活动目标：

⒈能手眼协调地将不同的豆豆进行分类。

⒉体验动手操作的乐趣。

活动准备：

勺子、夹子、混合的豆豆

活动过程：

⒈介绍今天活动的内容

师：孩子们，今天我们生活区新投入了一个游戏，叫分豆豆。

⒉介绍玩法

师：谁来说说怎么玩？

师：可以用到哪些工具？

⒊幼儿体验，开展游戏吧

师：孩子们，现在开始吧。

⒋讲评

师：你是怎么玩的。

师：遇到了哪些问题？

记录：

区域游戏开始啦，馨馨来到生活区，拿起分豆豆的材料放在桌子上，接着用右手拿起小镊子，开始在一大堆混合的豆豆里夹取她想要的豆豆。她先是用夹子夹起了较大的花生，在夹取的过程中花生掉落了两次，最后馨馨还是成功地将花生夹到对应的框子中。夹了几次花生后，她开始挑战较小的黄豆，她伸手用夹子往一堆豆豆里夹起黄豆，刚夹上来，黄豆就掉落下去，她又找准了一个黄豆后开始尝试将豆豆夹起，这一次她成功地将豆豆夹起放入了框子。之后的几次馨馨又准确快速地分了几粒豆豆，最后，馨馨将夹起的豆豆放在手心里，当达到一定数量时，她再将手里的豆豆全部放到相应的格子中。

行为分析：

《指南》中指出：“理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”分豆豆的游戏通过让幼儿将种类、大小、形状不同的豆豆进行分类，并提供一定的工具:小夹子、勺子等，来促进幼儿手眼协调及手指精细动作方面的发展，让幼儿在游戏中获得经验的提升。

反思与调整措施：

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。对此，教师可以为幼儿提供数量充足、种类多样的分豆工具供幼儿自主选择。且幼儿存在着个体差异，对于能力较强的幼儿可提供筷子引导幼儿进行尝试。