种植地活动时，小哲手提藤编小篮，脚步轻缓穿梭在番茄植株间。他半蹲下身，目光聚焦于番茄果实，先是盯着一颗泛红的果实，眨眨眼睛，伸出小手轻轻触碰，指尖感受表皮的光滑后，小声嘟囔：“红红的，摸起来软软的，应该熟啦”，随后小心捏住果柄，轻轻转动，将成熟番茄摘下放入篮中。当看到青绿色果实，他立刻直起身子，皱着小眉头认真说：“这个绿色的硬硬的，太阳还没晒够呢，要再长长才会变红”，继续搜寻下一个目标。

《指南》要求大班幼儿“能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化”“能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案”。小哲观察番茄时，融合视觉颜色、触觉感知，区分成熟与未成熟状态，完成观察-感知-分析-疑问的探究链条，体现对自然事物特征了解。

教师可以组织孩子们开展“番茄秘密知多少”活动，提供镊子、托盘，引导小哲解剖成熟与未成熟番茄，观察内部果肉、籽的差异，提问“红番茄的籽和绿番茄籽有啥不一样？果肉摸起来像什么呀？”，推动观察从外部特征到内部结构，深化科学认知。