角色游戏开始啦，妍妍早早地就来到这里，熟练地系上黑色围裙，眼神中满是对游戏的期待。她先在“食材区”仔细挑选起来，小手在各种材料容器间徘徊，最终拿起了一些模拟茶叶和果干，像是在斟酌着最佳的搭配。回到操作台前，她将挑选好的材料依次放入透明塑料杯中，每放一种材料，都会停顿一下，仿佛在思考比例是否合适。之后，她又在杯子中插入吸管，并用手指轻轻调整吸管的位置。在制作饮品的过程中，一位“小顾客”走了过来，问道：“这里有什么好喝的呀？”妍妍抬头看了一眼，小声地说：“有果茶。”然后便又低下头继续手中的动作。做好饮品后，她将杯子递给“小顾客”，小声说了句“请拿好”，就又开始整理操作台上的材料，准备迎接下一位“顾客”。

游戏过程中，教师可以以“神秘顾客”的身份参与游戏，主动与妍妍交流，如询问她饮品的特色、推荐理由等，引导她用更丰富的语言表达。游戏结束后，组织开展分享活动，邀请妍妍分享自己制作饮品的过程和想法，给予肯定和鼓励，同时引导其他幼儿分享在游戏中的体验，一起讨论如何更好地进行角色游戏中的互动交流，提升幼儿的语言表达和社会交往能力。