在生活区的“小裁缝”区域，妍妍妍妍先是拿起了一根粉色的布条，在模特身上比划着，似乎在构思衣服的款式。随后，她用剪刀裁剪布条，眼神紧紧地跟随着剪刀的移动，裁剪好后，她开始用胶水将布条粘贴在模特身上，构建衣服的雏形。过程中，她发现布条有些不服帖，皱起了小眉头，尝试了几次按压后，还是不太满意。这时，她转头向同伴求助，在同伴的建议下，她换了一种粘贴方式，布条终于平整地固定在模特身上。接着，妍妍又挑选了几颗小珠子，用线穿起来，挂在模特的腰间，当作精美的配饰。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，在社会领域，妍妍在遇到困难时能主动向同伴求助，体现了其具有一定的人际交往能力，愿意与人合作、交流想法。在科学领域，她通过不断尝试不同的粘贴方式来解决布条不服帖的问题，展现出初步的探究能力和解决问题的意识。在艺术领域，她能运用多种材料，对模特的衣服进行独特的设计和装饰，充分表现出对美的感受和创造能力，发挥了自己的想象力和创造力。

在妍妍专注创作时，教师可以在一旁静静观察，不轻易打扰她的思路。当妍妍解决布条不服帖的问题后，教师可以适时给予肯定和鼓励，如“妍妍，你和小伙伴一起想办法解决了难题，真厉害，而且你的设计也越来越漂亮啦”。当妍妍在装饰环节犹豫时，教师可以用启发式的语言引导，比如“你觉得这些小珠子除了挂在腰间，还能装饰在哪些地方，让衣服更特别呢”，激发她进一步的创作灵感。游戏结束后，组织幼儿进行作品展示和分享，让妍妍介绍自己的设计理念和创作过程，提升其语言表达能力和自信心。