“小吃店”是我们班孩子非常喜欢的一个角色游戏。根据幼儿的需要现在风味小吃店的食品有：水饺、馒头等，很多幼儿都喜欢参与小吃店的游戏，摆弄这些形象逼真的材料。

这天，小章选择了风味小吃店游戏，他卖起了面。游戏中，他发现制作面的小厨师离开了，立刻跑去摆弄制作面上浇头的材料，觉得挺好玩的。小厨师回来后，与小章吵了起来。因为，此时的小章怎么也不愿意离开制作面条的岗位，他让厨师去服务客人，小厨师不愿意，他据理力争，跟小章说道：“明明是我在做食物的，我先来的。”小章想了想说：“那我们石头、剪刀、布”。结果，小厨师输了，他于是扮演服务员的角色，去服务客人了。

    游戏进行到一定的时间，在同一游戏中出现了不同的角色，而各角色应有自己不同的职责。观察中，幼儿之间因为“你该做什么？我该做什么？”发生争吵，这说明幼儿的游戏在进步。在之前的游戏中，幼儿的游戏的角色少、不稳定，没有明确的角色分工。随着游戏的逐步开展，游戏角色增加了、游戏的情节丰富了，幼儿常常受游戏材料和参与游戏人数等因素的影响而离开自己当前的角色，参与到其他游戏，甚至强占他人的角色。这些现象的出现告诉教师，幼儿的游戏需要规则，需要明确的角色分工，幼儿在游戏中必须明确自己的角色、履行自己的角色职责。

⒈和幼儿一起讨论“怎样才能让别人一看就知道自己是做什么工作？”鼓励幼儿与教师共同想办法，制作标志如牌子、图片、衣服等，表现相应的角色。  

⒉根据幼儿讨论，为幼儿提供不同的服饰，帮助幼儿明确自己和同伴的角色。  

⒊游戏中，有意识的询问幼儿，让幼儿回答：“今天我是XX，我的任务是……”帮助幼儿明确自己的角色及职责，在游戏时能自始至终。