王嘉诺来到美工区，拿了一把剪刀和一张黄色彩纸，先是对折了三次，把纸变成了八等份，然后开始进行剪纸。他很熟练的用右手抓住剪刀去剪纸的边缘把纸剪出了一个半椭圆的小洞，王嘉诺继续低头认真剪着手中的纸，过了一会儿，王嘉诺展开手中的纸，纸的边边上就出现了很多洞洞。王嘉诺转头跟旁边的萌萌说：“这是我剪得窗花好看吗？”然后王嘉诺没有等涵涵的回答就掉头回来，把剪掉的碎纸屑用手拨放在了一边。

王嘉诺拿起手中的剪纸，又重新折了回去，在最边缘空一些的地方又设计了几个三角形，很快作品完成了。王嘉诺将手中的剪纸摊开，发现剪得三角形打开来变成菱形了，他开心地大声说道：“哇！这段窗花真好看。”

在剪纸过程后，王嘉诺能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。操作步骤也很有序，懂得如何去使剪刀将纸变成窗花。学习品质良好，奠定了游戏的基础。

在整个游戏中，王嘉诺都能够坚持剪窗花，不受外界影响，没有跑到其他地方去，或者一直和旁边的小朋友聊天。在设计了椭圆后，又设计不一样的形状来装饰空的地方，具有一定的空间设计能力。

《指南》中指出5-6岁的幼儿能关心周围环境，萌萌在游戏中很有环保意识，对待自己的周围的环境懂得要去爱护，在游戏结束时，能主动将自己剪下来的垃圾放入垃圾桶中。

在交流展示的期间，表扬王嘉诺在活动中能够收拾干净自己留下的垃圾，对幼儿进行正面表扬，可以强化他的表现，同时也可以给班级其他幼儿树立榜样。

给美工区再提供一些剪纸的折叠的方法和样式模板，让幼儿的窗花更加丰富多彩。

幼儿的作品可以直接布置在美工区，这样同伴也能更加直观地欣赏与创作。