星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园：热情主动与同伴、老师打招呼；自主签到并记录来园时间；照料自然角动植物，观察豆子、菌菇等植物的生长情况并记录。

⒉自主用点：按自身需要自主用点，能自我服务。

⒊其他：谈话“关于毕业典礼；再见幼儿园；我喜欢小学的……”

户外锻炼

小山坡＋东运动场

（雨天：多功能厅＋门口）

南运动场1

（雨天：二楼攀爬区＋园长办公室门口）

南运动场2

（雨天：图书室门口+楼梯）

彩虹跑道＋西跑道

（雨天：二楼攀爬区＋园长办公室门口）

西运动场＋南树林

（雨天：美工室门口＋二楼活动教室）

集体、小组

活动

活动一：我的老师是怪兽（语言）

活动二：纸桌（科学）

活动三：毕业宣传海报（美术）

活动四勇敢者之路（体育）

活动五：一分钟(社会）

上午游戏

周一、二、三：区域活动。

美工区：毕业服装秀、好朋友纪念卡； 语言区：一年级我准备好了、故事小剧场； 建构区：我向往的小学； 益智区：步步为营、纸杯华容道；

生活区：系红领巾、创意编织；科探区：光影世界

重点指导：美工区引导幼儿将与幼儿园的告别以绘画的形式呈现，并装饰制作成卡片送给好朋友。

周四：悠悠园； 周五：西树林

下午体锻

及游戏

西运动场＋南树林

南运动场1

彩虹跑道＋西跑道

小山坡＋东运动场

南运动场2

图书室

沙池

美术室

角色游戏

角色游戏

日 常 生 活

⒈在谈话活动中引导幼儿回忆三年来让自己印象深刻的事情，说说自己面对毕业的感受。

⒉引导幼儿观察小中班孩子活动和游戏，引发其回忆自己在小中班的情景，感受自己三年来的成长和变化。

⒊散步时，在幼儿园寻找苔藓或是松软的土壤，投放在小蜗牛箱中，帮助蜗牛营造更适宜的生活环境。

家长工作

⒈与孩子一起商量、确定毕业典礼想要表演的节目，主动与孩子一起设想、准备。

⒉可以带孩子到即将就读的小学参观，了解学校的环境等，感受小学与幼儿园的不同。

⒊与孩子一起准备好书包、文具等，鼓励孩子尝试自己整理书包、文具，养成良好的整理习惯。

环境创设

⒈主题环境：布置主题墙饰“再见幼儿园”，张贴展示幼儿小中大班不同时期的美好回忆照片。

⒉游戏环境：在活动室增设小学游戏角，提供红领巾、书包、笔袋等小学用品及使用方法，让幼儿在游戏中体验小学生活。

本周反思

本周围绕毕业情感、成长回顾开展系列活动，幼儿通过制作毕业走秀、分享成长故事，加深了对幼儿园的情感。通过毕业倒计时等，孩子们充分渲染了离别的情绪，本周练习毕业典礼上要演出的歌曲，孩子们都非常认真努力。家园合作稍显不足，未充分调动家长共同参与回忆收集。后续将优化时间安排，丰富家园互动形式，让主题活动更温暖、更完整，助力幼儿顺利过渡。