星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

活动

⒈来园：主动地和老师、同伴打招呼；收纳整理自己的个人物品，在储物柜中分类摆放；进行自主签到。

⒉自主用点：按自身需要自主用点，能自我服务。

⒊区域活动：重点推荐：美工区：小花园；语言区：春天里的故事；建构区：春天里的游乐场；益智区：小学找座位；生活区：野菜汁。（重点指导：美工区引导幼儿观察不同花朵的结构特点，进行剪贴拼画。）

⒋晨谈：谈话“春天的风、春天的天气有什么变化……”

户外锻炼

南运动场2

（雨天：多功能厅+门口）

南运动场1

（雨天：二楼攀爬区＋园长办公室门口）

小山坡＋东运动场

（雨天：图书室门口+楼梯）

西运动场＋南树林

（雨天：二楼攀爬区＋园长办公室门口）

彩虹跑道＋西跑道

（雨天：美工室门口＋二楼活动教室）

集体、小组

活动

春日野餐会（语言）

蜂蜜失窃案（综合）

野营我们带什么（社会）

企鹅大作战（体育）

水墨春柳（美术）

上午游戏

角色游戏

悠悠园

角色游戏

西树林

图书室

下午体锻

及游戏

西运动场＋南树林

小山坡＋东运动场

南运动场1

彩虹跑道＋西跑道

南运动场2

建构室

角色游戏

沙池

角色游戏

户外角色

日 常 生 活

⒈在晨间谈话等时间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识与感受。

⒉让幼儿懂得一些自我保护的方法，提高自我保护意识。

⒊散步时带领幼儿利用感官感受春天的变化，如闻花香。

家长工作

⒈将主题活动的意图告诉家长，鼓励家长有意识地引导孩子观察春天里自然现象。

⒉请家长双休日带孩子一起看云、听雨，探春。

⒊向家长宣传开展野营活动的意义，引导家长从物质和心理两个方面帮助幼儿做好野营的准备。

环境创设

⒈主题环境：继续与孩子一起完善“春天里”的班级环境布置。

⒉游戏环境：将幼儿关于春天的问题收集进行梳理布置在班级中。

本周反思

本周开展主题《春天里》，通过开展语言活动《春日野餐会》、社会活动《野营我们带什么》继续为幼儿提供观察体验与想象空间，引导幼儿用自己的方式去表达对大自然的感受与热爱，并共同制定班级春天里的活动计划，多方面感知春天的有趣。并在日常活动中，鼓励幼儿观察幼儿园里植物的变化，如种植地植物的生长与季节的影响等。