星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

活动

⒈来园：主动与同伴、保育员、老师们问早，自主签到。积极、做好值日生工作，愿意为集体服务。

⒉自主用点：自主有序游戏过程中，按自身需要自主用点，能自我服务。

⒊区域活动：重点推荐：美工区：我的自画像；语言区：胖石头；建构区：我心中的小学；益智区：送小动物回家；生活区：我是小裁缝。（重点指导：能在建构区运用多种材料和不同建构技巧等进行搭建。）

⒋晨谈：谈话“我的新变化，开学了我想，名字的由来，这就是我……”

户外锻炼

南运动场2

（雨天：二楼攀爬区＋园长办公室门口）

南运动场1

（雨天：图书室门口+楼梯）

西运动场＋南树林

（雨天：多功能厅+门口）

彩虹跑道＋西跑道

（雨天：二楼攀爬区+园长办公室门口）

小山坡＋东运动场

（雨天：美工室门口＋二楼活动教室）

集体、小组

活动

闪亮的星空（社会）

我喜欢我自己（语言）

母鸡下蛋（体育）

学看温度计（科学）

独特的我（美术）

上午游戏

建构室

角色游戏

沙池

角色游戏

图书室

下午体锻

及游戏

西运动场＋南树林

小山坡＋东运动场

南运动场1

南运动场2

彩虹跑道＋西跑道

角色游戏

西树林

角色游戏

悠悠园

角色游戏

日 常 生 活

⒈在晨间谈话等时间，鼓励孩子介绍自己的优点及与别人的不同之处，并鼓励孩子展示自己不一样的才艺。

⒉带领孩子散步参观幼儿园里的环境的变化，说说有什么不同。

⒊在户外游戏时，根据天气变化及运动情况提醒幼儿注意自己的冷暖，预防春季传染病。

家长工作

⒈有意识地发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强他们对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

⒉在平时中，和孩子说说名字的由来，请孩子写写自己的名字，熟悉自己的名字。

⒊每天多留一些时间陪伴孩子，了解孩子的情绪和内心感受，帮助幼儿学习管理情绪。

环境创设

⒈主题环境：师幼共同布置《不一样的我》主题墙，引导幼儿关注自己与他人的面部特征，感受每一个个体的差异性。

⒉游戏环境：收集一些幼儿小时候的物品添加到角色游戏中。

⒊其他环境：在班级中增设安全小贴士，增强安全教育。

本周反思

本周继续调整班级环境，如美工区、小话题等，对班级自然角也进行新的探讨，培植了新的植物，与伙伴一起观察记录。还迎来了新伙伴“白玉蜗牛”，幼儿在自然角的故事也慢慢丰富起来。在主题开展过程中，幼儿了解了各自的不同，用语言和绘画的方式告诉大家自己的不同之处，以及自己的优势，并得到同伴的肯定。