星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈热情和同伴、老师打招呼；整理自己的物品，摆放整齐，自主签到并照料自然角。

⒉自主选择区域游戏活动，大胆探索游戏材料，创新玩法等，

⒊晨谈：班级之“最”；我最厉害的本领；我和别人哪里不一样等……

户外锻炼

东运动场：发展幼儿奔跑和跨越的动作，提高协调性。

东运动场：发展幼儿手脚协调的能力。

南运动场：发展幼儿攀爬、平衡等能力。

西运动场：发展幼儿手脚协调能力，鼓励幼儿自由组合器械。

彩虹跑道：练习跳、平衡的基本动作，增强幼儿的动作灵活性、协调性。

集体、

小组活动

我喜欢我自己

（语言）

正方体和长方体

（数学）

闪亮的星空（社会）

我能够（体育）

独特的我

（美术）

上午游戏

周三：图书室----树叶跳舞（游戏内容及指导要点：喜欢阅读故事书，初步感知理解故事的内容。）

周四：科探室：搭纸桥（游戏内容及指导要点：通过动手操作尝试，发现同一个物体改变它的形状，它的承受力也会得到相应的改变。）

下午活动

户外活动

东操场：发展幼儿身体平衡、及时闪避的能力。

小山坡：发展幼儿手眼协调能力。

东操场：发展幼儿跑的能力。

东操场：发展钻、爬、平衡等方面的能力。

西操场：发展幼儿手脚协调的能力。

游戏活动

角色游戏

户外种植：动物爱吃啥

角色游戏

角色游戏

图书室：《小狐狸变身法》

日常生活

⒈在过渡环节玩猜猜我是谁的游戏，通过声音、描述样貌和性格特征等，猜测是哪位同伴，知道每个人都有独特的声音、样貌和脾气性格。

⒉带领孩子散步逛逛小区环境，说说季节的变化带来的环境变化。

⒊近期多雨，提醒幼儿放学换好雨鞋，换季时注意增减衣物以防感冒。

家长工作

⒈协助孩子以多种表现形式编辑“自我欣赏墙报”，列举自己的外形特点、个人爱好、某方面特长等。

⒉有意识地发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强他们对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

⒊与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。

环境创设

⒈主题环境：拍摄独特表情包装饰心情墙，用表征的形式说说表情背后的故事。

⒉游戏环境：设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。装饰“闪亮的星空”墙面

本周反思