星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈热情和同伴、老师打招呼；整理自己的物品，摆放整齐，自主签到并照顾自然角。

⒉与伙伴合作游戏，体验游戏材料的多样趣味。

⒊晨谈：“我喜欢的运动”；“身上的器官有什么用？”；“我长得像谁？”

户外锻炼

东运动场：发展幼儿奔跑和跨越的动作，提高协调性。

东运动场：发展幼儿手脚协调的能力。

南运动场：发展幼儿攀爬、平衡等能力。

西运动场：发展幼儿手脚协调能力，鼓励幼儿自由组合器械。

彩虹跑道：练习跳、平衡的基本动作，增强幼儿的动作灵活性、协调性。

集体、

小组活动

嘴说腿（语言）

运动小人（美术）

圆圆的肚脐（科学）

从头唱到脚（音乐）

体育：腿脚功夫

上午游戏

周一、周三、周四：区域游戏（建构区：小小设计师，利用辅助材料建构“宇宙发射器”；阅读区：不一样的我）

周三：美术室（游戏内容及指导要点：尝试各种不同的折叠方法制作复写画，欣赏产生的不同画面效果。）

周五：建构室（游戏内容及指导要点：用碳水积木建构不同外形的高楼和小区里的风景。）

下午活动

户外活动

东操场：发展幼儿身体平衡、及时闪避的能力。

小山坡：发展幼儿手眼协调能力。

东操场：发展幼儿跑的能力。

东操场：发展钻、爬、平衡等方面的能力。

西操场：发展幼儿手脚协调的能力。

游戏活动

角色游戏

户外种植：喂小动物

角色游戏

角色游戏

沙池：沙池游戏

日常生活

⒈通过谈话，帮助幼儿进一步熟悉自己的身体，对身体器官感兴趣，增强自我保护意识。

⒉观察与交流幼儿换牙的情况，针对幼儿的具体情况，以个别或集体谈话的方式进行换牙卫生的教育。

⒊提醒幼儿注意排队秩序，特别是上下楼梯和放学时。

家长工作

⒈家长与孩子一起阅读有关身体的书籍，并与孩子一同谈论身体话题：如我们的心脏有多大，牙齿是怎样更换的，成人的皮肤和孩子的是否一样等，满足孩子的求知欲。

⒉在家中和孩子一起看视频，了解一个人在家可能存在的危险，交流如何更好地保护自己。

环境创设

⒈主题环境：师幼共同布置《从头到脚》主题墙，收集幼儿作品、拍摄相关活动过程的照片。

⒉游戏环境：与幼儿讨论，共同进行区域游戏的创设。

本周反思