今天游戏活动一开始，萱萱就选择来到语言区看图书，萱萱很快的选择好了地方，然后开始选择自己喜欢的绘本故事书，萱萱翻看了很多本图书，最后选择她一直在看的动物书，认认真真的一页一页翻看起来，旁边的小梦，也选择一起加入进来，还时不时的对着萱萱说：“萱萱你看，这是海马，你去过海底世界吗？见过海马吗？”萱萱用书指着海马说：“我当然见过呀，我还知道海马是从海马爸爸的肚子出来的呢，不是海马妈妈生出来的哦。”“你怎么知道的呀？宝宝不都是妈妈生出来的嘛。”两个人你一言我一语的在讲述着书上的其他小动物。

今天在语言区的小朋友都能遵守阅读需要保持安静的规则，声音轻轻的且很认真的在看书，萱萱和小梦能够能主动与同伴交流，萱萱也能够及时回复同伴的问题，给与回应。《指南》中语言领域中指出，4-5岁幼儿喜欢把听过的故事和看到过的图书讲给别人听并反复看自己喜欢的图书。由此可见，萱萱和小梦都具有一定的阅读意识，知道一页一页地阅读并能分享交流自己感兴趣的话题。

教师在投入书籍时能选择地投放，选择适合现阶段的幼儿同时也可以选择他们感兴趣的，这样子孩子们就能在阅读时专注地阅读。表扬和鼓励遵守规则的幼儿，可以进行“阅读小明星”的评比，激发幼儿的积极性。鼓励幼儿根据画面大胆想象、能够敢于且积极地讲述可能会发生的故事情节。