生活区活动中，墨墨和韩韩试着将绳子穿进板子的孔洞中。第一次尝试，他们很快都穿完了，并急急忙忙展示给我看。我看着他们板子上错综复杂、纷繁杂乱的绳子，说：“嗯，你们把绳子都穿进去了。那现在你们能够把绳子解开来吗？”“可以的。”墨墨说。两人很快把绳子解开了，又拿给我看。我另外拿起一块空的板子，说：“你们能够学着我这样子一个洞接着一个洞的穿吗？中间没有空隙。”我将穿了一点的板子展示给他们看。墨墨照着我的样子开始穿。韩韩却难住了，问：“这要怎么穿啊？”我请韩韩再看我演示一遍。不多会儿，墨墨已经按照我的规律将绳子穿好了，但韩韩穿的绳子还是杂乱的。

在生活区活动中，通过韩韩和墨墨的行为能够看出两个人手指的灵活性都很高，小肌肉动作发展较好。但是，在我提供了一定的穿绳规律，需要他们按照规律进行时，墨墨和韩韩则展现出了不同的情况。墨墨能够很快理解我的意思，并且进行模仿，完成了穿绳。韩韩却很难根据一定的规律进行，尽管我再次进行演示，韩韩依旧存在困难。可见，在思维发展水平上，韩韩和墨墨处于不同的水平。

针对活动中两位幼儿呈现出的不同情况，在后续我将提供一下支持相应支持。对于墨墨，他能够按照一定的规律进行穿绳，因此我将投放一些有不同花色绳子形成的花样卡片供吴荻进行探索、模仿，提升活动的难度；对于韩韩，在活动中能够看出，他对于规律的理解还存在一定的问题，因此我会在益智区中引导小米进行排序练习，帮助韩韩提升对于规律的识别。