今天，皓皓和城城来到建构区，游戏开始后他们准备一起做建构计划，皓皓说：“我要用木头积木和直筒来搭七彩城！”城城说：“好的。”说完，皓皓在建构计划上画上了不同形状的木头积木，还画上了上面有彩条的纸筒，画完设计图以后，他在纸的右边画上了一根长长的直线，对城城说：“这里我要和设计图隔开来。”于是，他在直线的另外一边画上了几个正方形、几个三角形、几个圆形等，我问皓皓：“这代表什么意思呢？”皓皓说：“这里就是画上我需要的材料，我要用到五个正方形、还有两个大的三角形，四个小的三角形，还有两个大的半圆形，这样我才能够搭好七彩城。”画完了计划书以后，皓皓和城城把它们夹好，开始尝试搭建了。

本次是孩子们第一次做建构计划，对孩子来说之前除了做角色游戏计划以外，还没有相关的经验。从两个孩子的游戏情况来看，城城对建构计划还没有什么想法，基本都在听熙熙的，而皓皓的设计目的就比较明确，能够围绕建构的主题画下自己的设计图，另外，他还能够对版面进行合理的排版，除了记录设计图以外，还将材料及其数量都画在了另外一边，让设计图更加地清晰。

教师可以通过展示建构区中幼儿的建构计划书，并利用讲评时间引导幼儿共同观察和分析，学习同伴好的方法，同时进一步了解建构计划书。

在关注幼儿画了什么的同时，要引导幼儿思考每个部分需要用到的材料是什么？比如说有的孩子说里面要有小动物，要引导幼儿思考小动物从哪里来？用什么材料可以制作小动物？引导幼儿的连锁思维，同时也促进各区域的联系。