现在自由游戏时间，孩子们最喜欢做的事情就是寻找在角落里的蜗牛。毅毅在攀爬梯上发现了一只蜗牛，立马告诉周围的小朋友“快看，这里有一只蜗牛！”小朋友马上围了过来，看了一会，“蜗牛怎么不动呀？”熠熠说“他是不是死掉啦？”毅毅好奇地伸手将蜗牛拿了下来，“他的头还在，没有死”他就是不动。易易马上凑上前，“我知道，他找不到他的家了，我来帮助他！”说完便带着蜗牛四处“找家”，轮胎上面，轮胎里面，蜗牛还是不动。他便抓着蜗牛来到了木柜边，“看！这里还有一只蜗牛，他家就在这里”可是这一次两只蜗牛并没有相互靠近，而是躲在壳里一动不动。思思说“书里都说了，小蜗牛的家就是他的壳，这里不是他家。”涵涵也说到“这两只小蜗牛不认识，大蜗牛不是他的妈妈。”易易固执地认为他们就是母子，木柜就是小蜗牛的家，思思想把小蜗牛送到阴凉的地方，易易不允许，叫到“你们不要乱动，他们等一会就在一起了！”小朋友便找我来告状，我劝到“把小蜗牛放到旁边，让自己去找家吧”易易坚持自己的想法。等了一段时间，蜗牛还是没有动静，不知情的诺诺想去攀爬梯玩，从木柜一下跳了下来，不留神踩死了一只蜗牛，易易立马叫嚷起来“你把小蜗牛踩死了！”诺诺看着死掉的蜗牛说“我没有看见”。小瑜说“这里本来就不是蜗牛的家，我们走了他会自己走的，现在蜗牛死掉了”思思和小瑜捡起周围的树叶，将蜗牛埋了起来。易易看着他们埋葬小蜗牛，终于拿起另外一只小蜗牛放在了墙角，说到“我们让小蜗牛自己去找家吧，不要看他了。”

大自然是很好的老师，经常带着幼儿接触大自然，能激发幼儿的好奇心与探知欲。与蜗牛的一次次相遇，孩子们对蜗牛的兴趣浓厚。前几次的经验后，紫藤架在部分孩子心里已经成为了蜗牛的家，尽管我们一起学习了关于蜗牛的小知识，阅读了和蜗牛相关的绘本。易易坚持认为自己的想法是对的，但是在发生意外后，易易也认识到了让蜗牛自己去寻找家园。上一次的意外孩子们懂得了尊重生命，这次孩子们为小蜗牛的逝去感到惋惜，共同埋葬了小蜗牛，易易明白了真正对小蜗牛好的是让小蜗牛自由。

⒈丰富幼儿对于蜗牛的认知，集体活动、区域游戏、绘本推荐等都可以进行。

⒉认真对待幼儿的问题，有条件时和幼儿一起做一些小实验。