区域游戏开始啦！瑶瑶和逸逸来到语言区，带好表演头饰，今日小剧场开始了。刚戴好头饰，瑶瑶就对着逸逸说：“小猫，你能把脚借给我吗？”逸逸说：“不愿意。”接着逸逸把小猫的头饰拿下来，带上蜈蚣头套，说：“我现在是蜈蚣。”瑶瑶接着对逸逸问道：“蜈蚣，你愿意把脚借给我吗？”瑶瑶刚问完逸逸就回答道：“我愿意。”瑶瑶语气加重地说：“不对，你应该不愿意。”逸逸说：“我愿意呀。”瑶瑶接着说道：“故事里面是不愿意的。”逸逸回到：“好吧，我不愿意。”之后，瑶瑶和逸逸又开始一问一答地表演着故事。

《指南》中语言领域指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”案例中，通过绘本故事表演，开设“今日小剧场”的方式为幼儿创造一个大胆表达的平台，引导幼儿通过对绘本故事的表演来促进幼儿语言表达能力的发展。案例中的瑶瑶能较好的还原故事情节，根据故事情节展开表演，并且表达流利，知道讲话时要看着对方。但幼儿的故事表演只能依据故事情节开展，对于情节之外的内容不能进行创编表演。

幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，因此教师可以通过多种形式来扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容。如鼓励家长在家与幼儿定期进行亲子阅读，在培养幼儿良好阅读习惯的同时，鼓励幼儿说一说、讲一讲，促进幼儿语言能力的提升。鼓励幼儿根据提供头饰，脱离故事情节，进行一些简单的创编，在讲述前可先将想要讲述的内容画出来，来确保故事情节和语言表达的连贯性。