星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈鼓励幼儿根据自己的需要选择适量的点心，用完后进行收拾整理。

⒉鼓励幼儿照料自然角的动、植物，给植物浇水，为动物换水与喂食等。

⒊谈话活动：春天来了你发现了什么；你喜欢春天吗，为什么？

户外锻炼

南运动场：发展幼儿攀爬、平衡等能力

东运动场：发展幼儿钻、爬、手脚协调能力

小山坡：发展幼儿投掷、攀爬等能力

西运动场：发展幼儿肢体协调等能力

南运动场：发展幼儿攀爬、平衡等能力

集体、

小组活动

洗澡

（健康）

嫩芽

（语言）

找蝌蚪

（科学）

蜜蜂做工

（音乐）

迎春花

（美术）

上午游戏

角色游 戏

角色游戏（周一、周四、周五）

重点指导：小店主能主动与客人进行互动、交流。

其他

周二：图书室（游戏内容及指导要点：能选择喜欢的绘本，尝试边看边轻声讲述）

周四：沙池（游戏内容及指导要点：愿意根据现有玩沙工具，自主开展游戏）

下午活动

户

外

活

动

东操场：发展幼儿肢体协调能力

南操场：发展幼儿平衡能力

彩虹跑道：发展幼儿跑、跳的能力

南操场：发展幼儿躲避障碍物的能力

西操场：发展幼儿钻爬的能力

游

戏

活

动

南树林：角色体验

区域游戏

建构室：自主建构

区域游戏

区域游戏

日 常 生 活

⒈散步时，引导幼儿注意观察寻找幼儿园里的“春天”，并能用语言尝试表达自己的发现。

⒉引导幼儿观察照顾种植地的莴笋和小番茄，尝试用自己喜欢的方式记录植物的生长过程。

⒊帮助幼儿养成良好的规则意识，不争抢玩具，学会分享，体验和伙伴一起游戏的快乐。

家长工作

⒈鼓励家长利用周末带孩子去公园或者田野踏青，了解春天大自然的变化。

⒉和幼儿一起种植一些花卉或养一些小动物，并进行观察，记录下自己的发现。

⒊与幼儿一起欣赏和春天有关的书籍，增加幼儿的相关经验。

环境创设

⒈主题环境：继续布置主题墙，增添关于春天主题的幼儿表征。

⒉游戏环境：丰富各个区域的材料投放，增强幼儿的游戏参与性。

本周反思