一、专题研究缘起交流 周：随着教育行业的深入改革，有关部门更加看重家庭教育促进个人发展与社会和谐发展的重要作用，推动了一系列政策法规保障家庭教育指导等工作的落实。幼儿园应当积极承担指导家庭教育工作的责任，加强实践经验总结，不断扭转幼儿园家庭教育指导现状。 周：家庭教育与学校教育、社会教育是教育体系的重要组成部分，尤其是家庭教育，对个体成长有着重要的影响。改革开放以来，家庭教育观念与家庭成员责任逐渐发生变化，现代家庭教育指导弊端逐渐显现。为切实发挥家庭教育功用，家庭外的教育机构或社会机构应当积极为家庭教育提供专业指导。尤其是幼儿园，应当对家庭教育提出科学的指导方案，不断提高指导质量与成效，积极优化家庭教育模式。 陈：幼儿园家庭教育指导概述 幼儿园家庭教育指导指幼儿园作为教育主体，向幼儿教养人采取多样化指导方式提供指导教育，纠正教养人错误的教育观念、态度、行为等，促使其掌握科学的教养技能方法，并提升自身的教育素养与家庭教育指导，促使幼儿身心健康发展的教育过程。幼儿园家庭教育指导的价值体现在以下几方面：一是提高家长的教育素养，幼儿园教师教学经验丰富，做好家长工作，对家庭教育特殊问题给予专业指导，更利于家长教育水平的提升；二是带动教师专业水平提升，家庭教育指导对教师专业水平提出了更高要求，教师唯有充分理解幼儿的个性特征与需求，掌握家庭教育知识，拓展教育视野，才能在家庭教育指导工作中得心应手；三是促进家园共育，家园共育是幼儿发展不可忽视的教育形式，家长与教师形成合力，更利于教育效能的发挥，家长在教师指导下参与到幼儿园教学中来，更利于教师与家长教育优势的发挥。家庭与幼儿园教育目标一致，能够强化家长教育幼儿的意识，更利于实现家庭教育水平的提升。 二、幼儿园家庭教育指导的问题 孙：㈠指导形式化 幼儿园活动组织通常都是为了贯彻文件要求、落实会议等形式化的家庭教育指导，因此普遍存在重形式与轻内容的问题，忽视家长与幼儿的需求。在开展新生入园说明会、亲子活动、家长课堂等活动中，幼儿园教师占据主导地位，家长被动接受，与家长的交流不深入，忽视家长本位属性，导致家庭教育指导成效停滞不前。可见幼儿园家庭教育指导存在严重的主体错位问题。 ㈡指导内容缺失 幼儿园开设的家长学校与家长课堂活动，通常以讲座或个别指导等方式为主，教育课程缺乏系统性与连贯性。专人负责家庭教育指导等工作并未从制度上得到有效落实，缺乏对家长教育指导的长远规划，指导的内容以幼儿卫生保健与急救常识等为主，对纠正不良行为与树立良好人格品质等方面指导缺失。可见幼儿园家庭教育指导存在严重内容不符问题。 ㈢缺乏有效的指导方式 教师通常会向家长反馈幼儿的表现与行为问题，但并未提出可行性建议，家长缺乏专业教育能力，对教师提出的问题无从下手解决，导致家庭教育指导效果不理想。可见幼儿园家庭教育指导缺乏有效的指导方式，家长更期待一对一的指导，而现行的指导方式与家长需求存在较大的差异。 三、幼儿园家庭教育指导问题的原因 马：家庭教育指导认识缺失：幼儿园家庭教育指导存在形式化与同质化的问题，究其原因在于认识缺失与意识弱化。幼儿园实施家庭教育指导规范与家长教育计划仍停留在理论层面。受过专业家庭教育指导培训的幼儿园教师少之又少，无法胜任家庭教育指导工作。在指导工作中相对于教育知识技能的普及，更注重对家庭教育重要性的强调，导致家庭教育指导缺乏实质性。 制度有待完善：幼儿园虽然积极贯彻《家长学校管理制度》与《家长委员会工作职责》等制度要求，但家庭教育指导以及行为规范指导等方面的制度尚未建立。除此之外，在资金投入与组织管理机制等方面有待完善，这些内容的缺失，严重影响了家庭教育指导工作的开展。 陈：教师指导素养缺失：教师教学经验丰富，但缺乏家庭教育指导工作经验，不能及时发现问题，且受自身知识限制，解决问题不够深入，不能为家长提供建设性与可行性的意见。尤其是部分素养高的家长，比教师在教育方面的知识更加丰富，教育观念更加先进，严重打击了教师自我效能感与自信心，从而增加了教师对家庭教育指导工作的抵触心理。加之繁琐的教育工作让教师力不从心，从而忽视了对家长教育指导需求的关注。 周：家长主动性弱化：幼儿园在家庭教育指导工作中处于主导地位，与家长深入沟通交流机会少，家长被动配合幼儿园工作。部分家长教育观念与形式新颖，在不与教师同步的情况下会尝试性地教育幼儿，加之家长事业繁忙，也不会主动与教师联系，接受家庭教育指导的机会随之降低，家园关系更加疏远。 四、幼儿园家庭教育指导的对策 孙：家长主动配合，家庭教育是系统性工程，家长应当了解基本的生理学与教育学等知识，掌握幼儿生长发育的规律，确保教育方法科学化。家长应当积极承担教育责任，在教育中主动与幼儿园教师沟通交流，向教师提出自己的想法，理性采纳教师建议，积极落实协同教育模式。家长通过不断学习更新育儿知识技巧，有利于科学育儿水平的提升，更利于良好亲子关系的维持与幼儿良好品行的培养。 张：提高幼儿园指导成效：首先加大对幼儿园教师培训的力度，切实提高其家庭教育指导能力，使其能够轻松应对岗位工作。其次切实了解家长的指导需求，采取有针对性的指导内容，积极宣传推广现代教育观，加强对家长教育行为指引。根据幼儿身心发育特征，提供不同发展阶段幼儿问题的解决对策。最后丰富指导形式，通过网络平台，引导家长参与教学活动，建立家长学校等，拓展家庭教育指导渠道，充分发挥幼儿园的家庭教育指导职能。 周：教育部门与政府部门要加大支持力度：政府部门应当加强家庭教育指导的政策法规建设，对教师培训与指导组织管理、指导成效等方面做出明确的规范要求，约束家庭教育指导行为，实现指导法制化与科学化，最终促进指导体系的完善。切实发挥社会与政府公共服务职能，为个人成长营造良好的环境。通过社区与妇联等相互协作，扭转家长无师自通与盲目教育的状态。优化家庭教育指导师准入机制与专业规范，成立家庭关系协会，明确家庭教育指导师的认定标准，提供针对性的培训对策，促进家庭教育指导体系的完善。 |
