锐锐今天是理发店的理发师，刚开始店里一位客人都没有，锐锐等得有些着急了，开始吆喝到：“谁来剪头发！我会剪好看的头发！快点来呀！”然而，锐锐吆喝了许久，还是没有人来。于是，我就以客人的身份请他帮我剪头发。锐锐笑着让我坐下，帮我披上了理发布，然后用梳子帮我梳顺头发，再拿出小剪刀剪了起来，最后还在头发上夹了漂亮的夹子。这时，旁边路过的琪琪看到锐锐的手艺非常不错，于是也来排队等待做发型了。锐锐发现有新的客人光临，非常得开心。

锐锐对理发师这个角色的认识十分到位，他不仅能够按步骤帮客人剪头发，做造型，而且还知道在没有客人的时候可以通过吆喝的方法来吸引顾客。以上两点说明在他自己去理发店时对理发师的行为观察得很仔细，丰富了自己的生活经验。与《指南》中所说的“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”相符合。

角色游戏就是孩子对生活的一种模仿，锐锐将自己看到的、学到的理发师行为都表现在游戏中。教师可以在一日生活中向幼儿渗透各行各业人们的角色行为，拓展幼儿的生活经验；同时教师也可以请家长在周末等空余时间多带着幼儿出门逛逛，亲身体验和感受。