秉秉正在皮影剧场讲故事，他拿了个皮影在皮影箱后方。我走到秉秉身边，秉秉主动告诉我说:“这两个小动物是我的小听众。”他看了我一眼，然后小眼睛看着自己选择的森林图片，将一只小熊猫贴在了森林边。

秉秉开始讲述了：

森林里有一只小熊猫，小熊猫在森林里面住着，小熊猫说道:“这个奇妙森林多么美丽！应该有第二个名字吧。那给他取个什么名字呢？”这时候小熊猫碰到了浣熊。刚讲着辰辰加入进来，跟着秉秉的故事一起表演。(秉秉一边讲述着，辰辰一边跟着拿出相应的皮影。)

“你可以给这个奇妙森林起个名字吗？”小熊猫。

“这个森林本来就有名字啊，为什么还要起呢？”

“这个奇妙森林这么美丽，应该得再取一个名字呀。”后来浣熊说道：“那好吧，那就叫魔法森林吧。” 秉秉讲到这儿看了我一眼，然后微笑着告诉我说:“我的故事已经讲完了。”说完以后，他整理了一下小剧场，将手偶拿下来放进篮子里。

在整个游戏过程中，秉秉专心的投入到自己的故事中，他在小剧场的背后声情并茂的讲述故事，不受外界打扰，专注力良好，注意力集中。

整个故事都是秉秉一个人根据图片来创编的，窗边的内容也有头有尾，虽然简短，但是整个故事情节是完整的，没有断断续续，听众一下子就能听懂。在讲述的过程中，秉秉也能够加入一些“一开始”“小熊猫说”“后来都……等词语连接”。在讲述的时候，还会加上相应的表情，使用恰当的语气。后来同伴的加入，他也能马上适应，并与同伴进行合作。在小剧场的上方，秉秉还加入了两只小动物做他的小听众。秉秉想象力很丰富，创造力强。

教师可以丰富讲故事的形式，如：提供一些服饰，帽子、围裙、头饰等，特别的服饰更加能引起幼儿的兴趣，还可以提供一些手偶、连指手套等与故事相关的道具，鼓励更多的幼儿来讲故事；

将表现好的幼儿情况用照片或者视频的形式分享给大家，让其他幼儿相互学习，被表扬的幼儿也会更加有动力来讲得更好。

场地可以挪出来，这样观众就有座位了。