妈妈茉茉对爸爸嘉嘉说：“怎么办啊，两个孩子都睡着了。我还想带姐姐和弟弟出去玩呢。”嘉嘉说：“那你先做饭吧，下午再出去玩。我出去买菜回来。”嘉嘉买了一些蔬菜回来放在桌上，又出门了。茉茉把蔬菜放到锅子里烧。这时，妍妍过来做客了，说：“我去超市里买了一些饼干给宝宝吃。”茉茉说：“宝宝已经睡着了，等他们起床再给他吃吧。”说完，妍妍把买来的“扑克牌”当做饼干放在桌子上。过了一会儿，茉茉又跑去小床边，蹲下去给两个娃娃盖盖好被子说：“姐姐还能自己睡，弟弟还小，妈妈只好在旁边陪着了，不能出门去了。”爸爸回来了，茉茉说：“宝宝睡醒我们去春游吧。”嘉嘉说：“那我去买点好吃的东西吧。”茉茉说：“好的，再买点水果。”

《指南》指出：幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。随着游戏的不断推进，幼儿在玩的过程中也有了进一步的发展，现在他们在游戏中产生了新的需求，需要新材料，还想到用其他的材料进行替代，如：扑克牌想象成饼干，送去娃娃家做客等，结合本周的主题活动，妈妈想到春游，和爸爸商量等宝宝醒了就外出活动，游戏的情境性更丰富了。点心店里的材料多半也是半成品，在购买的时候需要制作、外卖等服务。各个游戏间的相互整合度也多了起来。孩子在游戏中不断进步，也发展了各方面的能力。

⒈孩子们在游戏时不光内容有了明确的目的性，他们所准备的材料也有了一定的目的性，有了一定的计划性。老师在材料的提供、环境的创设上要给孩子更多的帮助。

⒉下次游戏可结合本次活动，讨论春游前要做哪些准备工作，需要带什么，春游可以做些什么等。