角色游戏开始了，孩子们又开始忙碌的工作了，点心店的生意最好，买东西的人很多，叫外卖的人也不少，电话不停的响，然然老板都忙不过来了。这时点心店的然然用筷子把摊位上的小笼包放进盒子里“打包”好，对另一个小伙伴哲哲说：“我要去娃娃家送外卖了，你在这里卖点心吧。”哲哲说：“好的，那我来带围裙，收钱。”说完然然就走到娃娃家门口，说：“是谁点的外卖呀？这是你的小笼包，快来拿一下！”这时娃娃家的爸爸说：“是我点的外卖，我在这里烧饭呢，宝宝要吃小笼包，所以我就点了个外卖。”老板然然说：“我们家的小笼包可好吃了，你快把钱付一下吧”爸爸问：“多少钱？”然然说：“一个小笼包一块钱，一共有十个小笼包，十块钱。”爸爸说：“好的，我把钱拿给你。”然然拿好钱就回到了店里。

《指南》中指出“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”外卖是现实生活中幼儿极其容易接触到的，所以衍生在了游戏活动中。然然是点心店的老板，还进行了外卖配送的活动，知道要收钱结算。哲哲知道送外卖时要帮助看店，娃娃家爸爸由于宝宝要吃所以点了外卖，十分日常化、生活化。游戏中幼儿生成的内容都来源于幼儿的兴趣和需要，教师要做的最重要的事情就是判定其是否蕴含着内在的教育价值，是否有利于幼儿的发展，是否是大部分幼儿所感兴趣的。

孩子们生成外卖配送以及付钱的问题可以在讲评时，引导幼儿拓展兴趣，帮助更多幼儿丰富生活经验，并使他们能够从中获益而生成游戏。请小朋友说说你是否有过外卖经验，外卖活动是怎么样来开展的