早上户外晨锻的时候，芯芯一开始在斜坡通道里坐着向下滑行，她发现不能顺利很快地滑下去，于是她拿来滑草板子，在双脚的配合下芯芯顺利地滑下。接着她和几个小伙伴一起在滑行出口的沙池上铺了木梯子，他们出来的时候走在木梯上，虽然有点摇摇晃晃，但顺利通过后，他们很开心。于是，他们又跑到山坡上继续玩起来。

《指南》健康领域指出，4-5岁幼儿“身体平衡和协调能力不断提高”。芯芯发现滑行不顺利后，自主选用滑草板配合双脚完成滑行，锻炼了肢体协调与动作控制能力；后续在摇摇晃晃的木梯上顺利通过，也提升了平衡感，符合中班幼儿“能在较窄、不稳的物体上保持平衡”的动作发展目标。《指南》社会领域提到，4-5岁幼儿“喜欢参与合作游戏，能与同伴分工协作”。芯芯与小伙伴共同布置木梯、协作完成滑行后的通行环节，成功后的愉悦情绪是同伴互动的积极反馈，体现了主动参与合作、共享游戏乐趣的社交能力，符合“能与同伴友好相处、共同游戏”的发展要求。

在后续的游戏中，教师可以提供纸板、软垫等不同材质的滑行工具，引导芯芯对比“哪种工具滑行更顺畅”；同时增加木梯的组合方式（如连接不同高度区域、搭配小平衡木），提升平衡挑战的层次性，进一步锻炼肢体协调与平衡能力。教师可以提出“设计安全滑行路线”的任务，引导芯芯和小伙伴讨论“木梯怎么铺更稳固”“滑行出口如何布置更安全”，鼓励他们分工（如“铺梯员”“试稳员”），提升合作规划与沟通表达能力。