区域活动时间到了，淇淇来到了美工区，她先是观察了一下展示台上的柿子说道：“它是橙色的，圆圆的，还有绿色的叶子。”接着她拿起画笔在橙色颜料里面沾了沾，在画纸中间的位置先是画了一个圆，接着用橙色将里面涂满，画出柿子圆圆的外形，接着她又拿起沾了绿色颜料的画笔，在圆形的上方添上了两个叶子，说：“柿子画好了，还有一个呢。”接着她看了一下画纸，拿起橙色的颜料在上一个柿子的下方又画了一个圈将它涂满，添上叶子，画出了一个柿子。画好之后她高兴的说道：“老师快看，我画完了，是两个橙色的柿子。”

《指南》中艺术领域指出：“4-5岁幼儿经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。”案例中的淇淇能将自己观察到的柿子的外形和颜色特征，用颜色和图案在画纸上表现出来，并关注到了物体的数量，可以看出幼儿已有一定的绘画经验，但从最后的作品呈现上来看，淇淇在画面布局和空间表达上还需要进一步提升，她不能很好地表现两个物体的前后关系。

在之后的活动中教师可以请幼儿来介绍自己的作品，并一起讨论画面还可以怎样丰富，并鼓励幼儿用自己的作品来装饰班级环境。教师还可以和幼儿一起欣赏不同空间、位置的画作，丰富幼儿的绘画经验。并提供不同颜色、形状的物体鼓励幼儿绘画，体验美术活动的乐趣。