阅读不仅能丰富孩子的词汇量，还能培养想象力和专注力。中班孩子对故事的情节、画面色彩敏感，家长可通过营造氛围、选择合适书籍、设计互动方式，让孩子从“被动听”变成“主动读”。

打造专属阅读角，让阅读有“仪式感”

在客厅或孩子房间开辟一个角落，放一个低矮的书架，摆上30-50本适合中班孩子的绘本（如《好饿的毛毛虫》《小猪唏哩呼噜》等画面生动、情节简单的故事）；地上铺一块柔软的地毯，放几个毛绒玩具当“听众”。每天固定15-20分钟作为“阅读时间”，告诉孩子“现在是我们和书本做朋友的时间哦”，让孩子形成“到点就想读书”的期待。

选书有技巧，贴合孩子的兴趣点

中班孩子喜欢重复、有节奏感的故事，可多选重复句式多的绘本（如《逃家小兔》中“如果你变成……我就变成……”）；他们对自己熟悉的生活场景感兴趣，比如幼儿园、家庭、小动物，可选择《幼儿园的一天》《小熊宝宝系列》等；同时，加入一些科普类绘本（如《法布尔昆虫记》幼儿版），用图片和简单文字满足他们对“为什么”的好奇。选书时让孩子参与，带他们去书店，允许孩子自己挑选2-3本，提升阅读主动性。

亲子共读：从“读字”到“互动”

讲故事时不要照本宣科，而是用夸张的语气模仿角色对话（如小熊的憨厚、小兔的活泼），让孩子更有代入感；看到画面中的细节时，停下来提问：“你看小猪的脸上有什么呀？它是不是在哭？为什么呢？”鼓励孩子猜测情节发展。读完后，和孩子玩“故事接龙”：“接下来小猪会遇到谁呢？我们一起编下去吧”，或让孩子扮演故事里的角色，用玩偶表演剧情，让阅读从“听”延伸到“玩”。