出席对象

全体教师

地点

三楼会议室

时间

2023年5月23日

研究主题

家园合力培养幼儿良好习惯的有效途径探索

所要解决问题

幼儿园如何更好的指导家长进行家庭教育

研究方法

调查法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

一、介绍本次活动内容

周：第二章家园合作在幼儿品德教育与礼仪教育中的作用家园合力培养幼儿良好习惯案例英国大哲学家培根说过:“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”一个人健康的成长、知识的增长、能力的养成、品德的培养、个性的张扬，都离不开良好习惯的引领。因此，从幼年起通过教育培养一种良好的习惯，是至关重要的。但是，总而言之，由于幼儿年龄小，自制能力差，对于良好习惯的培养存在着一定的挑战性。为此，我们以家园配合为切人口，开展“21天美丽行动计划”，以此来培养幼儿良好习惯的养成。心理学研究表明：“好的习惯至少需要21天来养成。”为了营造“好习惯宝贝”的教育氛围，我们提出“21天美丽行动”好习惯养成家园合作共育计划，以幼儿园、家庭为实践基地，在教师的专业引领下，家园双向互动，有计划、有步骤、有方法地培养幼儿形成良好的行为习惯，坚持以提高认识、制定规范、榜样示范、反复训练、及时评价五大方面来落实“21天美丽行动”，促进幼儿良好习惯的养成，为幼儿的一生铺砌良好的基石。

二、教师轮流分享交流

孙：我们需要提高认识，很多家长认为，将幼儿送来幼儿园，教育就是幼儿园的事情了，幼儿园家园合作全攻略不知家长不仅要积极配合幼儿园的工作，更应主动参与到幼儿园活动中去，并努力发挥自身的优势，与教师共同成为幼儿教育的“主导性”。为此，在开展“21天美丽行动”的前期，我们通过家长会、家访、家长沙龙、海报宣传等途径让家长意识到“家园同步教育”的重要性。充分让家长认识到自己也是教育幼儿的主体，只有家长共同参与教育，才能促进幼儿良好习惯的养成。建议:家长只有充分认识自己是幼儿的第一任教师，自己也要有教育的意识，这样才能更好地实行“21天美丽行动”。

马：制定规范，在与家长达成一致意向后，这时家长就需要与幼儿共同制定“21天美丽行动“的内容。但需要注意的是，这个目标的制定一定要规范，首先是目标不能过大，让幼儿难以实现;其次是要结合幼儿的实际水平，选择适宜幼儿的好习惯内容；最后是坚持做好一个方面习惯的内容，不要求太散。为此，结合幼儿的年龄阶段和实际水平，我们制定出了一个大方向供家长参考学习。

张：根据小班幼儿刚人园，可以提出“集体融入”，制定相关内容，比如做到:人园时情绪安定，不哭闹；来园时能和父母说再见；来园时，能和教师问好等等。

孙：中班根据现在幼儿以自我为中心的特征，根据幼儿的年龄特点，提出“愿意分享”，制定相关内容，比如愿意分享玩具、愿意分享共同的秘密、愿意分享零食、愿意分享情绪等等。

杜：大班幼儿即将进人小学，对幼儿的自理能力提出了很大的要求，为此可以提出“学会整理”。“学会整理”包含了很多，如学会整理书籍、整理玩具、整理自己的学习计划，等等。建议:上述的几点内容只是我们提出的一部分，家长也可以根据家庭自身水平和幼儿的能力水平，在“倾听能力”“阅读习惯”“绘画习惯”等方面制定规范。

三、交流研讨

陈：良好的习惯对幼儿的一生至关重要的。那如何来培养幼儿良好习惯的养成呢?这不仅需要家长去监督、去教育幼儿，更重要的是想要改变幼儿，要先从幼儿自身做起。作为家长，我们不能光要求幼儿进步，有一个良好的习惯，而是应该发挥榜样的力量和幼儿一起进步。比如，大班幼儿小宇，他各方面能力都表现得不错，但就是在“阅读方面”逊色了些。当我们提出“21天美丽行动”计划后，小宇妈妈给小宇定的目标是“阅读习惯坚持每天看书15分钟”，同时在小宇看书的时候，小宇的爸爸妈妈也一起看书，他们互不打扰对方，认真阅读。最开始小宇坚持不住时，当看到爸爸妈妈在认真阅读，自己就继续低下头去看书了。经过21天的努力，小宇在阅读方面有了巨大的进步。收获:小宇在阅读方面有了巨大的进步，首先是坚持，但更为重要的是家长给予的榜样。榜样的力量是巨大的，所以说，当家长想要幼儿成为什么样的人时，自己先要成为那样的人。

周：好习惯是培养的结果，更是坚持的结果，良好习惯的养成一定是一个持续、渐进、积累的过程。为了更好地落实“21天美丽行动”，培养幼儿养成良好习惯，我们提出了“反复训练”。“反复训练”指的是坚持反复做件事情，从而形成习惯。首先，在这“21天美丽行动”中，我们提出两个“坚持”。一是家长要坚持监督幼儿的表现，适时给予指导；二是告诉幼儿，自己不仅要在思想上坚持，也要在行动上坚持。每天要有意识地告诚自己，接下去需要怎样做、要怎么做、要达成什么样子等。同时，每天抽出一定的时间来进行落实、实践自己的“行动”。

获

得

的

主

要

结

论

此次研讨活动的开展，教师们学习了家园合力培养幼儿良好习惯的有效途径，幼儿阶段是幼儿养成良好行为习惯的重要时期。幼儿园和幼儿家长要密切合作，建立良好的家园关系，通过丰富科学的共育措施，培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。通过交流和分享让各班级教师能够相互学习、借鉴经验，而且能够促使教师反思在指导家长家庭教育中的不足，为日后家园共育的顺利进行做好充分准备。

物化成果