学前期是孩子智能发展的关键期，每个孩子智能发展的水平与特点虽然有所不同，但都拥有一些基本的智能成分。2023年4月7日下午，太仓市高新区镇洋幼教中心恒通佳苑幼儿园组织学习《幼儿园与家庭社区合作共育的研究》，开展通过理论学习梳理家园共育提高幼儿多元智能的探索活动，由周蒙老师主持。

通过理论学习，老师们了解多元智能有八个方面：语言智能、数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际关系智能、自然观察者智能。

这八种智能的不同组合和表现，构成了每个人不同的智能结构。有的孩子的某种智能发展得好，所以在某些方面表现非常突出，而大多数的孩子则相差无几、表现平常，是因为他们那些潜在的智能还没有很好得开发出来，都有待于我们去帮助他们自己去认识、挖掘和开发。